Penerapan Metode Pembelajaran Struktural Analisis Sintetik (Sas) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Hanzi (汉字) Mahasiswa Sastra Cina Semester II Universitas Brawijaya

摘要

Kata Kunci: hànzì (汉字), Stuktural Analitik Sintetik (SAS) hànzì (汉字) dibentuk dari sebuah gambar objek, satu karakter digunakan untuk satu kata, sehingga ada banyak hànzì (汉字). Begitu banyaknya karakter, membuat orang-orang kesulitan dalam membaca hànzì (汉字). Salah satu metode praktis dalam mempelajari hànzì ( 汉字) yaitu menggunakan kegiatan belajar pengamatan secara langsung dengan menggunakan metode pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS). SAS merupakan metode pembelajaran yang digunakan untuk belajar membaca dan menulis dasar. Biasanya SAS digunakan dalam belajar bahasa Indonesia di SD. Karena itulah dalam skripsi ini penulis akan menjawab rumusan masalah dalam penelitian ini (1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam menulis hànzì (汉字) pada mahasiswa Bahasa dan Sastra Cina Semester II Universitas Brawijaya. (2) Bagaimana efektivitas metode pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam menulis hànzì (汉字) pada mahasiswa Sastra Cina Semester I Universitas Brawijaya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kuantitatif merupakan teknik statistik yang memberikan informasi hanya mengenai data yang dimiliki, tidak bermaksud untuk menguji hipotesis dan kemudian menarik inferensi untuk data yang lebih besar. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata mahasiswa dapat menghafal hànzì (汉字) sebanyak 7 karakter dan pada tes 2 sebanyak 7,90 karakter, dengan ratarata pīnyīn 5,37 pada tes 1 dan 7,37 pada tes 2, dan rata-rata arti sebanyak 4,70 dan 7,33. Selain itu juga terdapat rata-rata kesalahan dalam menulis aksara yaitu 0.90 pada tes 1 dan 0,23 pada tes 2. Dengan metode yang sudah diberikan dapatdilihat dengan jelas bahwa metode ini cukup efektif diterapkan pada mahasiswasemester II Bahasa dan Sastra Cina Universitas Brawijaya dan dapat meningkatkan kemampuan menulis hànzì (汉字).